探索厂商的专业之路：深度挖掘专业知识与价值

一、引言

在市场竞争日益激烈的现代社会，厂商要想在行业中立足，必须拥有深厚的专业知识和技术实力。
专业知识不仅是厂商的核心竞争力，更是其持续创新、发展的基石。
本文将从多个角度探讨厂商如何走专业之路，挖掘专业知识的价值，以期为厂商提供有益的参考。

二、厂商专业知识的内涵

1. 专业知识定义

厂商的专业知识包括技术知识、行业知识、市场知识等多个方面，是厂商在特定领域内长期积累形成的独特优势。
这些专业知识使厂商能够更好地理解客户需求，优化产品设计，提高生产效率，从而在市场中获得竞争优势。

2. 专业知识的重要性

（1）提高产品质量：专业知识使厂商能够深入了解产品性能、特点，从而优化产品设计，提高产品质量。

（2）降低成本：通过专业知识，厂商可以提高生产效率，降低生产成本，从而获得更高的利润。

（3）创新产品：专业知识有助于厂商把握行业趋势，进行产品创新，满足市场需求。

三、走专业之路的三大步骤

1. 积累与深化专业知识

（1）持续学习：厂商应不断学习新技术、新知识，跟上行业发展趋势。

（2）研发投入：加大研发投入，进行技术攻关，提高技术实力。

（3）人才培养：重视人才培养，建立专业团队，形成知识共享机制。

2. 整合与运用专业知识

（1）整合内部资源：将专业知识与内部资源相结合，形成独特的竞争优势。

（2）跨界合作：与其他行业的企业进行合作，共同研发新产品，拓展市场。

（3）创新业务模式：运用专业知识，创新业务模式，提高客户满意度。

3. 传播与拓展专业知识价值

（1）品牌建设：通过品牌建设，传递专业知识价值，提高品牌知名度。

（2）市场推广：运用专业知识进行市场推广，提高市场占有率。

（3）社会责任：承担社会责任，将专业知识运用于公益事业，提升企业形象。

四、案例分析

以某知名科技公司为例，该公司始终坚持走专业之路，通过积累深厚的专业知识，不断进行技术创新和产品创新。
该公司注重人才培养和研发投入，形成了强大的研发团队和核心技术。
同时，该公司还积极整合内部资源，与其他企业合作，拓展市场。
通过品牌建设和社会责任承担，该公司成功地将专业知识价值传播到更广泛的领域，赢得了市场和客户的认可。

五、挑战与对策

1. 市场竞争激烈：面对激烈的市场竞争，厂商应更加注重专业知识的积累和创新，形成独特的竞争优势。

2. 技术更新换代快：厂商应紧跟技术发展趋势，不断更新知识体系，适应市场需求。

3. 人才培养难题：加强人才培养，建立激励机制，吸引和留住专业人才。

六、结论

专业知识是厂商的核心竞争力，走专业之路是厂商实现持续发展的必然选择。
厂商应重视专业知识的积累、整合与运用，传播与拓展专业知识价值，以应对市场竞争和技术挑战。
通过案例分析，我们可以看到，坚持走专业之路的厂商能够在市场中取得优异的成绩。
因此，厂商应积极探索专业之路，挖掘专业知识的价值，以实现长期发展。

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• 急求论文：厂商如何使利润最大化
• 唐山开元集团
• 我学的专业是电子信息科学与技术，是一名大二的学生，很想知道自己的专业将来能做什么
• 现在工商管理怎么样

急求论文：厂商如何使利润最大化

第二节 生产要素的供求

一、生产要素的需求（一）、引致需求 产品市场上的需求和生产要素市场上的需求具有很不相同的性质。 在产品市场上，需求来自消费者。 消费者为了直接满足自己的吃、穿、住、行等需要而购买产品。 因此，对产品的需求是所谓直接需求。 因而，一般产品的需求是由产品的边际效用决定的，这种需求称为最终需求。 与此不同，在生产要素市场上，需求不是来自消费者，而是来自厂商。 生产要素不能直接用于消费，不能直接对消费者产生效用。 厂商购买生产要素不是为了自己的直接需要，而是为了生产和出售产品，给厂商带来收益，厂商才对它产生需求。 例如，购买一台机器并不能直接提高某个人的效用，而只能是增加生产的能力。 因此，从这个意义上来说，对生产要素的需求不是直接需求，而是间接需求。

更进一步来看，厂商通过购买生产要素进行生产并从中获得收益，部分地要取决于消费者对其所生产的产品的需求。 如果不存在消费者对产品的需求，则厂商就无法从生产和销售产品中获得收益，从而也不会去购买生产资料和生产产品。 例如，如果没有人去购买汽车，就不会有厂商对汽车工人的需求；对医生和护士的需求，则受到对保健服务的需求的影响。 由此可见，厂商对生产要素的需求是从消费者对产品的直接需求中派生出来的。 从这个意义上说，西方学者认为，生产要素的需求又是所谓派生需求或引致需求。 例如，消费者购买面包，这是直接需求；消费者对面包的直接需求引致面包厂商购买生产要素(例如面粉和劳动等)去生产面包。 面包厂商对面粉和劳动等的需求是派生或引致需求。 又例如，纺织机械是由于它能用以生产出消费者需要的纺织品，厂商才对它产生需求。 引致需求往往有一系列环节。 为了织布需要棉纱、织布机和织布的劳动，为了做上衣需要布料、缝纫机和裁缝的劳动等等。 对生产要素的需求还有个特点，就是所谓共同性，即对生产要素的需求是共同的、相互依靠的需求。 这个特点是由于技术上的原因，即：生产要素往往不是单独发生作用的。 一个人赤手空拳不能生产任何东西；同样地，光有机器本身也无法创造产品。 只有人与机器(以及原材料等等)相互结合起来才能达到目的。 对生产要素需求的这种共同性特点带来一个重要后果，即对某种生产要素的需求，不仅取决于该生产要素的价格，而且也取决于其他生产要素的价格。 因此，严格来说，生产要素理论应当是关于多种生产要素共同使用的理论。 但是，由于同时处理多种要素将使分析过于复杂。 为了简单化起见，一般性的西方经济学教材往往集中于分析一种生产要素的情况。

（二）生产要素的需求曲线正如消费者对消费品的需求是为了获得效用一样，厂商对生产要素的需求是为了获得要素的生产力。 消费者对消费品的需求取决于消费品的边际效用，而厂商对生产要素的需求取决于要素的边际生产力。 由于生产要素的边际生产力具有递减的趋势，生产要素的需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线。 在不同市场条件下，生产要素的需求曲线有所不同。 在产品市场是完全竞争时，价格等于收益，即P＝MR，MRP与VMP是同一条曲线。 在产品市场是不完全竞争时，由于产品价格与边际收益都与产品数量成反方向变化，而且边际收益总是小于价格，MR

在图７—2中，(a)、(b)两图的横轴OX都代表某种要素的投入数量，纵轴OY都代表价格。 (a)图中，产品市场是完全竞争的，对厂商来说，P＝MR，因而，生产要素的需求曲线dd、VMP曲线与MRP曲线是同一条曲线。 这曲线向右下方倾斜表明要素投入量与价格的反方向变化关系。 (b)图中，产品市场是不完全竞争市场，对厂商来说P>MR，所以VMP>MRP，MRP位于VMP曲线下方，此时，MRP曲线是要素的需求曲线。

二、生产要素的供给生产要素的供给是指生产要素所有者在市场上按一定价格出售生产要素的数量，它是生产要素所有者收入的来源。 生产要素的供给价格是生产要素所有者对提供一定数量生产要素所愿意接受的最低价格。 我们可以把要素供给研究看成是从要素所有者的最大化行为出发来分析其对要素的供给量是如何随要素价格的变化而变化的。 因此，首先要问的问题是：谁是要素的供给者?什么是要素供给者的最大化行为?我们知道，在西方经济学的要素需求理论中，要素使用者是“单一”的，即是生产者或厂商，因而其行为目标也是“单一”的，即追求利润的最大化。 转到供给方面之后，问题稍稍复杂一些：要素所有者既可以是生产者，也可以是消费者。 生产者生产许多将要再次投入于生产过程的“中间产品”或“中间生产要素”，因而是中间要素的所有者，如机器设备、原材料、厂房等，其供给价格和供给量主要与生产和再生产要素的成本有关；消费者则向市场提供诸如劳动等“原始生产要素”，因而是原始要素的所有者，如劳动、土地及货币资本等，其供给价格和供给量主要由它们在某一时期的存量、供给者的偏好、机会成本等因素决定。 由于要素所有者的身份不同，因而它们的行为目的也不相同。 按照西方学者的假定，生产者和消费者的行为目的分别是利润最大化和效用最大化。 要素所有者及其行为目标的不一致自然会影响到对要素供给的分析。 最重要的影响便是要素供给原则肯定不会再像要素需求原则那样一致，因为不同的行为目标将导出不同的行为原则，由此进而影响诸如分析的方法、形式甚至某些结论等等。 因此，从理论上来说，要素供给理论须分成两个并列的部分分别加以讨论：根据生产者的利润最大化行为讨论其对中间要素的供给，根据消费者(或资源所有者)的效用最大化行为讨论其对原始要素的供给。 但是．在上述两个部分中的第一部分即中间要素的供给与一般产品的供给并无任何区别，因为中间要素即中间产品本身就是一般的产品，而关于一般产品的供给理论在产品市场，特别是在完全竞争产品市场的分析中已经详细讨论过，因此本章关于要素供给的讨论可以完全局限于要素所有者为消费者、其行为目的为效用最大化这一范围之内，即是从消费者的效用最大化行为出发来建立其要素供给量与要素价格之间关系的理论。

一旦局限于消费者范围之内，要素供给问题便有一个明显的特点：消费者拥有的要素数量(简称为资源)在一定时期内总是既定不变的。 例如，消费者拥有的时间一天只有24小时，其可能的劳动供给不可能超过这个数；又例如，消费者拥有的土地也是固定的，比如说为2公顷，则它可能的土地供给也只有这么多；再例如，消费者拥有的收入每日为500元，则它不可能储蓄(即供给资本)比这更多，等等。 由于资源是既定的，消费者只能将其拥有的全部既定资源的一部分(当然，这分可以小到0，也可能大到等于其资源总量)作为生产要素来提供给市场。 全部既定资源中除去供给市场的生产要素外，剩下的部分可称为“保留自用”(或简称为“自用”)的资源。 因此，所谓要素供给问题可以看成是：消费者在一定的要素价格水平下，将其全部既定资源在“要素供给”和“保留自用”两种用途上进行分配以获得最大效用。 大多数生产要素例如资本品的供给同一般产品的供给一样，其供给量随着要素价格的提高而增加，随着要素价格的降低而减少。 这些生产要素的供给弹性是正值。 还有的生产要素例如劳动的价格提高到一定程度后，其供给量反而减少。 如果某种生产要素的总供给量是固定不变的，比如，土地是大自然所赋予，其供给总量是不变的，不随价格的高低而增减，则该种生产要素的供给完全缺乏弹性。

三、生产要素的均衡价格生产要素的均衡价格与消费品的均衡价格一样，是由市场上的供给与需求双方决定的。 在需求价格等于供给价格，需求量等于供给量时，生产要素的均衡价格就决定了。 对于厂商来说，生产要素的均衡是指在一定的市场条件下，厂商根据利润最大化的原则确定生产要素的投入量，从而也确定了生产要素的价格。 各种生产要素在不同的市场条件下均衡的实现各有不同的特点，但实现生产要素均衡的基本条件是共同的，即边际收益产品等于边际要素成本：MRP=MFC。 这个基本条件是利润最大化原则MR=MC在生产要素均衡中的具体形式。 厂商在增加某种要素投入量时，必然会引起两个方面的变化，一方面是厂商总收益的增加；另一方面是厂商总成本支出的增加。 前者表现为边际收益产品的变化，边际收益产品是总收益增量除以要素投入增量，(△QMRP=△TR\△Q代表要素投入增量)；另一方面表现为边际要素成本的变化，边际要素成本是总成本增量除以要素投入增量，MFC=△TC/△Q。 当厂商增加要素投入量，出现MRP>MFC时，这意味着新增加的投入给厂商带来的总收益增量大于总成本增量，说明继续增加投入还能获得更多利润，厂商会继续增加这种要素的投入；当增加要素投入量，出现MRP

唐山开元集团

1.开元自动焊接装备公司是开元集团的核心企业，其他企业所占的比重很小。 2.现在公司生产的产品，自动焊机等是松下的技术和知识产权，自主知识产权的产品还较少，20%不到。 但开元集团正在组织原发，力争有所突破。 3.公司效益在唐山市是比较好的。 4.我回答你第二条时候已经回答了这个问题，柳宝成董事长认为，没有自己的产品，没有自己的知识产权，就永远是打工者。 5.这一条我不太掌握，这是企业的核心机密。 我只能说，作为唐山的合资企业中的成功者和松下株式会社在海外的投资成功典范，双方都愿意把这个企业搞好，壮大。 6.技术员工在企业中绝对是主力，特别是有一技之长的员工。 但新员工入场后，不要只是仰望天空，更要脚踏实地。 只有掌握真本领，从最简单的事情做起，才能成功。

我学的专业是电子信息科学与技术，是一名大二的学生，很想知道自己的专业将来能做什么

电子信息科学与技术专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。

本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握数学、物理、计算机等方面的基本理论和基本知识；

2．掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；

5．了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

该专业就业方向：

该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。 主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。

现在工商管理怎么样

工商管理学科部企业管理硕士点简介：

1、培养目标 本专业适应社会对高层次管理人才的迫切需求，致力于培养有良好思想素质，有创新、进取精神及全球战略意识，具备规划、组织、领导、协调的基本能力，熟练运用英语和计算机，奠定坚实管理理论基础、掌握系统专业知识，胜任行政与工商企业的管理、研究与策划工作的高层次管理人才。

2、导师队伍简介 本专业导师由14人组成。 其中博士生导师一人，教授五人，有博士学位的导师9人，研究方向集中于战略管理、组织管理、营销管理人力资源管理、财务会计五个主要领域。 本学科点导师已主持或协作完成了多项国家部委、北京市政府、企业科研项目，目前，这些科研支撑条件为本学科培养适应面宽、实践能力强的优秀人才奠定了基础。

3、研究生招生情况简介 本专业每年招收参加统考、免试推荐、单独考试等各类研究生30余名。 2004年录取的研究生基本为第一志愿录取研究生。 目前研究生生源状况良好。

专业介绍

1、工商管理类专业

本专业培养适应现代市场经济需要，有较高思想素质，系统掌握基础理论和专业应用知识，具有创新、进取精神及全球战略意识，具备规划、组织、领导、协调的基本能力，熟练运用英语和计算机，能够胜任各类工商企业的生产、营销、财务、人事、战略管理，也可以在国家外经贸业务管理部门、高等院校和科研机构从事相应的管理、教学和研究工作的高级专门人才。 本专业也同时招收文体特长班。

本专业开设的主要课程有：管理学、经济学、市场营销、企业经营战略、现代生产管理、技术质量管理、技术经济学、会计学、财务管理、应用统计学、计算机应用、系统工程、管理信息系统、涉外企业管理、广告学、消费心理学、公共关系学、组织行为学、人力资源管理、经济法、国际金融、国际贸易等。

2、市场营销专业

随着全球经济一体化发展，国内企业己面临更加广阔和开放的国际市场，同时，信息技术的发展以及电子商务的广泛应用预示着企业市场开拓手段在发生根本的变化。 这些表明，国内企业未来的竞争中，品牌管理、市场战略、营销规划，网络服务将成为关注的核心。 工商企业能否适应市场需求，制定有效的营销战略、策略规划己成为致胜的关键。 因之，高级市场营销专业人才越来越受到企业的重视，市场营 销已成为近年的热门专业之一。

本专业致力于培养具有宽广的经济学、管理学基础知识，扎实的现代营销理论及其应用能力，具备进行市场分析研究、策划和营销组织管理的基本素质、具有全球视野、务实精神、竞争能力和沟通技能的复合型高级专门人才。 毕业生可在制造业、服务业、信息技术产业、金融贸易机构、非盈利部门和政府等从事知识管理、战略规划和运作、市场研究、营销管理广告策划及其推广实施等专业工作，也可进一步攻读硕士、博士学位。

学生在校期间学习的主要课程包括：管理学，宏、微观经济学、组织行为学，人力资源管理，统计学，会计学，财务管理，市场营销学，市场调查、预测与决策，消费者行为学，广告学，公共关系学，商务谈判，C工原理与方法，营销案例分析，网络营销等。

3、会计学专业

本专业主要培养具有会计学、管理学、经济学、法学等多方面知识和接受会计职业终身教育的能力，能够在企业、事业单位及政府部门从事财务管理和会计实务以及教学 科研工作，能够适应加入WT0后新形势的需要，具有开拓、创新精神，在社会中具有较强竞争能力的复合型会计专门人才。 本专业依托学校资源优势，重视计算机和外语教学，注重与专业相适应的各种能力的培养，使学生具备较系统的合理的知识结构和各方面的综合能力，并具备报考注册会计师的能力与水平。

开设的专业基础课和专业课主要包括：基础会计学，中级财务会计，高级财务会计，财务管理学，审计学，成本会计学，会计电算化，国际会计，西方财务会计，管理会计， 经济学，管理学，财政学，货币银行学，国际金融，税收概论，经济法等。

就业前景

首先，工商管理这个专业本身是挺不错的，在思维上或视野上，会让你比学单一的技术要开阔与灵活的多，但是由于这个专业学的东西太多，财务、人力资源、企业管理、贸易、甚至法律，都涉及到了，也就难免只学皮毛，我这四年是混过来的，在课堂上讲案例侃侃而谈也不是弱者，专业课分数也不低的。 不过真到了企业，没有公司让我运用这些东西做管理，……因为现实的企业管理与课本上的差距很大很大，没有企业会让一个小毛头来管理，要经过很长的时间，证明你有管理的素质与能力，公司可以相信你，你才有机会做到管理层，刚毕业，很难的，都是从打杂开始，但是有的人能从打杂中整合知识进步，有的一直打杂，要看你的心态与把握能力了。 我现在还在打杂，不过已经开始找别的出路了，呵呵。 第二，其实商科专业，现在我们学习还不是很恰当的，因为我们没有生活阅历与工作经验，很难与课本发生共鸣，比如说我当时学人力资源，很多什么方案啊、法则的，真的到了企业，你会发现，一般企业的人事管理完全与想象中差别很大的，除非是管理很完善的大型外企或国企，但是我们学的知识很少能发挥开的。 工商管理这个专业的硕士是特别的，叫MBA，呵呵，前几年非常红火的，潜力很大的，如果你有钱，有想做企业的决心，可以看一下MBA的招考文件，本科出来是没有竞争力的，就业前景还不如那些单一的技术类。 你可以工作几年后直接考MBA，最好出国，国内的师资毕竟不行，因为这个专业是国外传过来的，国外好大学文凭世界通用，但是国内大学的文凭人家不知道含金量啊。 最后，工作与专业的关系不是很大，除非你学单一技术类，专业性很强，商学院的很多专业，像工商管理、人力资源、市场营销、电子商务，很多课程是重复的，不重复的课程可以旁听，本质上，专业无差别，除非是很好很好的大学，师资比较强，不然，这个专业一般很垃圾的。 在最后，我记得MBA的专业没有什么特别限制的，只要过全国联考就差不多了，不过只有北大、清华、中山之类名校的含金量好一点，导师很重要，很重要，这是我上研究生的同学告诉我的……导师的能力与关系直接影响到你的能力与就业……

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