技术创新与产业升级的驱动力

一、引言

在全球化日益盛行的今天，技术创新与产业升级已成为推动经济社会发展的核心动力。
二者相互促进，互为支撑，共同构成了现代经济发展的两大支柱。
技术创新引领产业向前发展，产业升级则为技术创新提供更为广阔的舞台。
本文将从技术创新和产业升级的定义、关系、驱动力及其挑战等方面进行探讨。

二、技术创新与产业升级：定义及内涵

技术创新，是指企业通过引进新技术、采用新工艺、开发新产品等活动，提升生产效率和产品质量，进而实现竞争优势的提升。
而产业升级，则是指产业从低技术、低附加值向高技术、高附加值转变的过程，涉及产业结构的优化、产业组织的改善以及产业技术的提升等方面。

三、技术创新与产业升级的关系

技术创新与产业升级之间存在着紧密的联系。
技术创新为产业升级提供动力，推动产业向高技术、高附加值领域发展。
同时，产业升级为技术创新提供更为广阔的市场和更多的发展机遇。
二者相互依存，共同推动经济社会的持续发展。

四、技术创新与产业升级的驱动力

1. 市场需求：市场需求是技术创新与产业升级的重要驱动力。
随着消费者需求的不断升级，市场对产品和服务的需求也在不断变化。
为了满足市场需求，企业必须进行技术创新，开发新产品，提升产品质量。
同时，市场需求的升级也推动了产业的转型升级，促使产业向高技术、高附加值领域发展。

2. 技术进步：科技进步是技术创新与产业升级的关键驱动力。
随着科技的飞速发展，新技术、新工艺、新材料的不断涌现，为企业提供了更多的创新机会和发展空间。
技术的进步推动了产业的技术升级，提升了产业的竞争力。

3. 政策支持：政策扶持是技术创新与产业升级的又一重要驱动力。
政府通过制定一系列政策，如财政、税收、金融等政策措施，为企业创新提供支持和保障。
政策的扶持降低了企业创新的风险，激发了企业的创新活力，推动了产业的升级发展。

4. 全球化趋势：全球化趋势为技术创新与产业升级提供了更广阔的市场和更多的机遇。
在全球化背景下，企业可以更容易地获取资源、技术和市场信启航在全球竞争中获得更大的发展空间。
全球化趋势也促使企业提高技术创新能力，推动产业升级，以适应全球市场的竞争需求。

五、技术创新与产业升级面临的挑战

尽管技术创新与产业升级面临着诸多机遇，但也面临着一些挑战。
技术创新的投入大、风险高，需要企业具备强大的研发能力和资金实力。
产业升级需要打破传统产业的发展路径依赖，推动产业结构调整和转型升级。
人才培养和引进也是技术创新与产业升级面临的重要挑战之一。

六、应对挑战的措施

针对以上挑战，企业和政府应采取相应措施加以应对。
企业应加大研发投入，提高自主创新能力，培养引进技术人才，提高核心竞争力。
同时，政府应加大对技术创新和产业升级的扶持力度，制定更加优惠的政策措施，为企业创新提供支持和保障。
还应加强人才培养和引进，构建良好的创新生态，推动产业持续健康发展。

七、结语

技术创新与产业升级是经济社会发展的核心动力。
面对全球化趋势和市场竞争的压力，企业应加大技术创新力度推动产业升级发展。
政府也应加大对技术创新和产业升级的扶持力度为企业创新提供支持和保障。
通过共同努力推动经济社会持续健康发展。

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• 国务院有哪些振兴规划？

• 推动传统产业转型升级，必须坚持什么为导向
• 作为名高职院校的学生，我们应该如何做好职业规划使自己成为具有足够知识、较强技术，应用型人才16分
• 我国新型工业化道路的内涵是什么?

国务院有哪些振兴规划？

一要统筹国际国内两个市场。 积极扩大国内消费，开发新产品，开拓农村市场，促进产业用纺织品的应用。 拓展多元化出口市场，稳定国际市场份额。 二要加强技术改造和自主品牌建设。 在新增中央投资中设立专项，重点支持纺纱织造、印染、化纤等行业技术进步，推进高新技术纤维产业化，提高纺织装备自主化水平，培育具有国际影响力的自主知名品牌。 三要加快淘汰落后产能。 制定和完善准入条件，淘汰能耗高、污染重等落后生产工艺和设备。 对优势骨干企业兼并重组困难企业给予优惠支持。 四要优化区域布局。 东部沿海地区要重点发展技术含量高、附加值高、资源消耗低的纺织产品。 推动和引导纺织服装加工企业向中西部转移，建设新疆优质棉纱、棉布和棉纺织品生产基地。 五要加大财税金融支持。 将纺织品服装出口退税率由14%提高至15%，对基本面较好但暂时出现经营和财务困难的企业给予信贷支持。 加大中小纺织企业扶持力度，鼓励担保机构提供信用担保和融资服务，减轻纺织企业负担。 中央、地方和企业都要加大棉花和厂丝收购力度。 会议指出，装备制造业是为国民经济各行业提供技术装备的战略性产业，关联度高、吸纳就业能力强、技术资金密集，是产业升级、技术进步的重要保障和国家综合实力的集中体现。 加快振兴装备制造业，必须依托国家重点建设工程，大规模开展重大技术装备自主化工作；通过加大技术改造投入，增强企业自主创新能力，大幅度提高基础配套件和基础工艺水平；加快企业兼并重组和产品更新换代，促进产业结构优化升级，全面提升产业竞争力。 一要依托高效清洁发电、特高压变电、煤矿与金属矿采掘、天然气管道输送和液化储运、高速铁路、城市轨道交通等领域的重点工程，有针对性地实现重点产品国内制造。 二要结合钢铁、汽车、纺织等大产业的重点项目，推进装备自动化。 三要提升大型铸锻件、基础部件、加工辅具、特种原材料等配套产品的技术水平，夯实产业发展基础。 四要推进结构调整，转变产业增长方式。 支持装备制造骨干企业进行联合重组，发展具有工程总承包、系统集成、国际贸易和融资能力的大型企业集团。 加快完善产品标准体系，发展现代制造服务业。 会议要求，充分利用增值税转型政策，推动企业技术进步；在新增中央投资中安排产业振兴和技术改造专项；建立使用国产首台（套）装备风险补偿机制；增加出口信贷额度，支持装备产品出口；鼓励开展引进消化吸收再创新，对部分确有必要进口的关键部件及原材料，免征关税和进口环节增值税；加强企业管理和职工培训，改进生产组织方式，提高生产效率和产品质量；推进以企业为主体的产学研结合，鼓励科研院所走进企业，支持企业培养壮大研发队伍。

推动传统产业转型升级，必须坚持什么为导向

推动传统产业转型升级，必须坚持创新驱动为导向国际金融危机以来，全球制造业分工格局发生深刻变化，美欧等发达经济体为重振实体经济，增加就业机会，纷纷推进“再工业化”，重塑制造业新优势；新兴经济体和东盟等周边国家则利用我国制造业劳动力成本持续上升的机会，加大吸引劳动密集型产业转移力度，我国制造业发展面临两头受压的困局，必须改变以往以做大规模为导向的产业政策，调整为以创新驱动为导向的产业政策，具体思路可以归纳为：“抓两头、放中间，调结构、促创新，搭平台、造环境，定标准、强监管”。 “抓两头、放中间”要求产业政策转向从产业发展生命周期角度支持处于发展阶段“两头”的产业，即对处于孕育期和幼儿期的新兴产业给予扶持，扶上马再送一程，促进产业快速成长；对处于衰退期的传统产业，在职工再就业培训、转产就业安置、设备淘汰补助等方面给予企业退出援助，盘活存量资源；而对处于“中间”即成长期和成熟期的产业，则要充分放开，让其在市场竞争中强筋健体、自由发展。 “调结构、促创新”是指产业政策的目标要从原来的“扩能增量”调整为“创新驱动、提质增效”。 一方面，要推进以科技创新引领的全面创新，加快培育高端装备制造业、新一代电子信息产业等战略性新兴产业和现代服务业发展；另一方面，要按照由制造大国向制造强国迈进的目标，以提高质量和效益为中心，推动传统制造业结构优化和转型升级，提升我国产业在全球产业链分工中的地位，促进产业结构从中低端迈向中高端水平。 “搭平台、造环境”要求政府支持产业发展的着力点放在搭建发展平台、营造公平竞争环境上。 “定标准、强监管”主要强调通过标准引领，规范行业发展秩序，并积极推动我国产业标准上升为国际标准，提升我国产业发展国际竞争力，努力抢占全球产业发展制高点，逐步掌握行业话语权。

作为名高职院校的学生，我们应该如何做好职业规划使自己成为具有足够知识、较强技术，应用型人才16分

高职院校的学生做好职业生涯规划，实现理想的职业生涯的具体步骤 （一）自我评价也就是要全面了解自己。 一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。 要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。 即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。 （二）确立目标 确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。 长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。 短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。 （三）环境评价 职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。 了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。 （四）职业定位职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。 良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。 职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
三、课程改革是实现职业生涯规划关键环节
实行职业生涯规划是一个教育教学改革和创新的系统工程。 首当其冲的方面就是课程改革。 由于职业生涯规划要求从学生接触专业开始就必须进入专业认知阶段，学工的教学内容伴随学习全程；而且，教学活动必须与职业技能活动相吻合，教学活动必须营造职业生态环境。 因此，根据职业技能活动和职业生态环境的径向过程设计教学内容，就成为职业学校课程改革的基本要求。 一是要根据职业生态环境的要求设计课程。 职业生态环境涉及到学生的职业生涯设计、职业意识和职业认知、职业道德和职业操守、职业健康与精神卫生、人际关系与情绪智商、组织文化与企业精神，等等。 这些课程内容，现行教学计划是基本没有涉及的，即使有涉及到，也基本上是教条空泛的。 因此在职业技能课程中构建职业生态课程内容，已成为当务之急。 二是要根据职业活动过程的径向轨迹再造职业技能课程。 这就要求摒弃学科体系的课程设计模式，构建职业技能课程模块，围绕职业技能活动过程整合、融合相关学科的知识、信息、技能训练内容，使每一个课程模块都成为学生形成职业能力的一个教学节点或升级平台。 三是要打造一支适应职业生涯规划的教师队伍。 基于工学结合对教师提出的要求，已完全不同于传统的教师素质要求。 教师必须是某一职业活动、某一技能项目、某一生产任务、某一管理现场的行家里手，既是老师，又是师傅，由此可知，教师必须在双师型的基础上对职业活动、职业生态要有更广泛、更深入的、更前沿的了解和把握。 让学生掌握职业生涯规划的基础知识，具有自我评价分析的能力；具有制定职业生涯规划的能力，提高学生的职业意识、就业意识；提高学生的就业能力与创业能力。 通过专业系统、全面的就业培训，帮助广大毕业生解除就业困惑，掌握职场必备知识、技能和就业观念。

我国新型工业化道路的内涵是什么?

工业化是由农业经济转向工业经济的一个自然历史过程，存在着一般的规律性；但在不同体制下，在工业化的不同阶段可以有不同的发展道路和模式。 根据十六大报告的精神，新型工业化道路主要“新”在以下几个方面：（1）新的要求和新的目标。 新型工业化道路所追求的工业化，不是只讲工业增加值，而是要做到“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥”，并实现这几方面的兼顾和统一。 这是新型工业化道路的基本标志和落脚点。 （2）新的物质技术基础。 我国工业化的任务远未完成，但工业化必须建立在更先进的技术基础上。 坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，是我国加快实现工业化和现代化必然选择。 要把信息产业摆在优先发展的地位，将高新技术渗透到各个产业中去。 这是新型工业化道路的技术手段和重要标志。 （3）新的处理各种关系的思路。 要从我国生产力和科技发展水平不平衡、城乡简单劳动力大量富余、虚拟资本市场发育不完善且风险较大的国情出发，正确处理发展高新技术产业和传统产业、资金技术密集型产业和劳动密集型产业、虚拟经济和实体经济的关系。 这是我国走新型工业化道路的重要特点和必须注意的问题。 （4）新的工业化战略。 新的要求和新的技术基础，要求大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。 必须发挥科学技术是第一生产力的作用，依靠教育培育人才，使经济发展具有可持续性。 这是新型工业化道路的可靠根基和支撑力。

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